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假期变“第三学期” 孩子的“奥数噩梦”何时休

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新华社上海8月14日新媒体专(记者吴振东)“上奥数班要趁早”“暑假不学,跟不上进度”……暑期以来,比上海的高温天还要“热”的,奥数班算一个。记者调查发现,不少家长出于小升初“择校”考虑,给孩子报名参加奥数培训,个别孩子甚至同时上3、4个奥数班。本该放松身心的暑假,变成比平日更忙更累的“第三学期”。

专家表示,奥数学习不适合所有孩子,而一些培训机构受利益驱动,夸大奥数在升学中的作用,导致“奥数热”失去理性。

“比上学还要累”

孩子在教室里上课,白领妈妈坐在外面抱着电脑“上班”,这是记者走访中经常看到的一幕。家长谢女士说,孩子马上要上四年级,跟班上其他孩子比,学奥数已经有点晚了。“这家机构报名挺火,爷爷奶奶当天排了很久的队,就为了孩子上课能有个好座位。”

上海今夏天气炎热,让曲先生也颇为感慨的是,不久前一个高温预警天,孩子奥数班上20个孩子,居然没有一个迟到。他告诉记者,培训机构鼓励家长旁听,自己和孩子妈妈有时候要向单位请假或“溜号”,才能确保陪孩子的时间。

一堂两人个多小时的奥数课刚结束,曲先生就上前询问孩子的做题成绩,但孩子却拿过IPad迫不及待地玩起了游戏,直言“比上学还要累”。曲先生说,孩子从去年9月开始学奥数,秋、春季班每周一次课,上十周,寒假一期连上七天课,暑假一期连上十天。“孩子是挺辛苦的,但还是希望他坚持下去,不要被退班或降班次。”

业内人士透露,上海小学生奥数有中环杯、春蕾杯、小机灵杯、走美杯等杯赛,取得好名次都有助于进入初中“名校”,而几家知名培训机构针对不同赛事有各自的教学优势,有的家长为保险起见,会让孩子同时在几家机构里学,甚至盲目地报名专题班、冲刺班等多个培训班,大大增加了孩子的身心压力。

上海交通大学安泰经管学院副教授伍青生在其发表的《五年来上海市小学生校外奥数学习状况调查》中指出,针对400多户小学生家庭的跟踪调查显示,小学生校外学习奥数课程的比例由一年级时的35.27%,大幅提高到三年级时的68.49%,再提高到五年级时的71.25%;受访学生每周花在奥数课程的时间平均在9到10小时。

“从近年情况看,上海等城市家庭对小学生奥数学习的金钱和时间投入还在继续增加。”伍青生说。

谁在“制造”奥赛焦虑?

为何让孩子学习奥数?多数家长并不掩藏自己的“功利”:“就是为了冲杯赛,拿名次,增加升入初中名校的机会。”

家长林女士相信,尽管奥数竞赛得奖在小升初时不加分,但是有证书一定会有“印象分”。另外,无论是一些学校小升初的附加题,还是校内数学考试最后一两道题,难度都比较大,学习奥数对于提高成绩会有所帮助。

家长的态度与伍青生的调查基本一致。他指出,小学生学习奥数的原因依次是“为了升入好初中”“能提高校内数学成绩”“提高逻辑思维和数学能力”,而“培养孩子对数学的兴趣”则是最末的考虑。

家长的焦虑情绪,更来自于培训机构的“步步相逼”。一位家长表示,本来只想孩子在平时周末上奥数,暑假去学习游泳等体育课程,但培训机构说,暑期课程也算入教学进度,不上的话,秋季开学后的课程孩子肯定跟不上。无奈之下,只好一次性把暑假和秋季的学费都交了。

“培养数学思维要趁早,早点学就能学得更好,最好从小学一、二年级就开始,现在幼儿园开始学的也不少。”某培训机构教师给出“建议”:先半年半年地学,等有了基础就可以考虑报竞赛冲刺班。“当然也要看小学读什么学校,如果是教学抓得紧的民办小学,孩子可以直接准备竞赛。”

在“奥数热”大背景下,除培训机构开始课程外,不少网络学习平台也推出了种类繁多的暑期奥数课程,如一年级奥数启蒙、小学数学思维训练营、小学奥数全程班等,并打出“名师直播授课”“足不出户、灵活学习”等招牌。

让奥数回归“小众运动”

本是“小众运动”,却异化成了“大众项目”,“奥数热”的背后是无数家长和学校的无奈,而最大的受害者无疑是孩子。

“奥数本来就不是为大多数人准备的。”第56届国际数学奥林匹克竞赛中国队主教练、华东师范大学教授熊斌说,学有余力且对数学有相当兴趣的学生才是学习奥数的最佳人选,所有孩子不管适不适合,一窝蜂学习奥数,不利于学生的健康成长。“教育应该让不同特长和兴趣的学生在不同学科上都有所发展。”

国际知名数学家丘成桐也指出,“任何竞赛若能引起学生兴趣,那是无可非议的,但若仅仅为了应试和加分,这样的竞赛对学生而言豪无益处。”

近年来,各地相继取消奥赛获奖者高考保送资格及奥赛高考加分。熊斌认为,这有助于弱化奥数学习的功利诱惑,使奥数锁定更合适的学习人群,但在重点城市的小升初、初升高招生中,“奥数热”降温并不容易,不仅需要继续剥离奥赛在升学中的“附加值”,还要扩大优质教育资源总量,缩小校际和区域差异,并建立更加多元、科学的招生选拔机制。

伍青生建议,应进一步规范民办初中招生政策,引导其更加全面地评价学生,避免部分家长感知的“奥数至上”“证书至上”倾向。同时,要加强对奥数竞赛的监管,避免竞赛泛滥;督促社会培训机构市场活动更加透明、公开、有序,严厉查处误导、欺诈等违法行为。

据了解,近年来,上海多所民办中小学也采取向家长开放面谈现场等方式,引导家长和学生对奥数学习形成客观、理性认识,避免盲目跟风。“我们不在乎学生的目前成绩是否全优,也不是要找早学、抢学的 牛娃 ,我们更关注孩子的基本素养和他未来的潜力,学校会积极帮助他们开拓潜能、个性发展。”民办上海上外静安外国语中学校长赵勇奋说。

(原标题:假期变“第三学期” 孩子的“奥数噩梦”何时休)

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